Comentário sobre o artigo: "A ABORDAGEM DOS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - Leila Britto de Amorim; Fabiane Vieira da Silva; Telma Ferraz Leal.
Primeiramente vamos explicar o que são os gênero textuais. Gênero textual é o nome que se dá as diferentes formas de linguagem, sejam elas formais ou informais. Como exemplo temos os romances, artigos, contos, receitas, uma aula, uma palestra, entre outras. Estas são formas como a língua se organiza nas diversas formas de comunicação do dia-a-dia.
O artigo tem como metodologia a análise do manual do professor, o levantamento dos gêneros abordados na coleção e a análise do trabalho didático com estes gêneros*.
Trabalhar com gêneros textuais na escola é essencial, uma vez que o alunos já tiveram contato com diversos tipos de textos antes mesmo de ingressar na escola. Sendo assim, cabe ao professor utilizar isso como uma ferramenta em sala de aula, fazendo com que o aluno participe ativamente das escolhas destes gêneros que serão trabalhados. E a partir destes gêneros trabalhar a análise morfológica e sintática da Língua Portuguesa, que é motivo de desespero para muitos alunos. Mas como trabalhar esses gêneros textuais nas séries iniciais do E.Fundamental? O próprio texto menciona que essa 'diversidade textual na escola' facilita a construção de conhecimentos sobre a sociedade, uma vez que pode ser considerado como instrumentos culturais.
O presente artigo trata muito bem da mudança do conceito de gênero no séc. XX, onde esse conceito passou a ter uma relação maior com a oralidade e escrita, o qual antes era mais associado à estudos literários.Quanto à questão dos gêneros textuais na escola, compreende-se que a importância do gênero se evidencia, uma vez que este torna-se
instrumento de comunicação e objeto de ensino/aprendizagem, ou seja, são colocados de forma didática, tornando-o importante para o desenvolvimento linguístico dos alunos.
Por fim percebemos a importância de os livros didáticos seguirem uma linha contínua, sem muitas mudanças bruscas de um volume para outro, para que facilite no entendimento dos alunos e também na elaboração de atividades didáticas por parte do professor. Como bem coloca o texto,
a didatização dos gêneros textuais merece uma reflexão especial por tratar-se da construção do conhecimento linguístico-textual do aluno.
*O livro citado no artigo é a coleção de Livros Didáticos de Ensino Fundamental de Magda Soares: "Português uma proposta para o letramento" (volumes: 1,2,3 e 4)