Magda Soares é Doutora em Educação pela UFMG e especialista em alfabetização.
Comentário:
Magda afirma no início de sua entrevista que a criança aprende a ler e escrever a partir do convívio com a leitura e a escrita. Mas, o que vemos na maioria das vezes em sala de aula, é o professor não dando importância a bagagem que a criança traz de seu cotidiano. Muitos esquecem que cada criança tem sua forma de aprender, sua singularidade na hora de desenvolver-se cognitivamente. Maga propõe que a leitura e a escrita deva se dar de forma sequenciada, demonstrando para o aluno a importância destas no seu cotidiano. Ao ser questionada quanto a forma correta de utilização dos livros, ela frisa bem que os livros didáticos acompanham as tendências, então há alguns anos atrás a cartilha era muito utilizada, depois veio o construtivismo, com seus livros baseados em textos e interpretações desses textos, e faz uma crítica quanto a forma que alguns livros atualmente são formulados, quando tentam fazer a junção entre a cartilha e os livros cheios de textos. Com relação a esta questão Magda afirma que "eles colocam a parte construtivista e depois acrescentam a parte fonológica, sem que a integração fique clara nem para alunos e nem para professores." Ou seja, na ânsia de querer ser o melhor, as editoras não estão se preocupando com a metodologia utilizada, eles acabam fazendo essa junção sem ter muito cuidado quanto a forma como será recebida na sala de aula tanto pelo professor quanto pelos alunos que são as partes mais interessadas. Magda fala que não existe apenas uma metodologia, mas várias metodologias e cabe ao professor saber qual a melhor forma para trabalhar em sala. É ele quem vai descobrir, através do aprendizado de seus alunos, qual a metodologia que melhor se adéqua àquela turma, ou determinados alunos. Sendo assim, é importante que o professor busque conhecimentos, Magda diz que muitos professores têm dificuldade de reconhecer as "consciências fonológicas". É necessário que o professor tenha autonomia em sala de aula e que ele decida, diante das dificuldades de seus alunos, a melhor forma de ensinar.
Como a magda afirma: "_ A relação da teoria com a prática é que constrói esse conhecimento."
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